Los desahucios y las situaciones de exclusión residencial no son hechos individuales ni circunstancias puntuales, sino expresiones de un problema estructural que afecta el conjunto de la sociedad.
Por este motivo, la respuesta no puede ser únicamente educativa ni asistencial, sino que tiene que ser colectiva, coordinada y comunitaria. El acompañamiento al niño y a su familia requiere el trabajo conjunto del centro educativo con los servicios sociales, sanitarios y las entidades del territorio.
La función esencial de los centros educativos es garantizar el derecho a la educación y acompañar el alumnado en su desarrollo integral. Este objetivo se ve gravemente comprometido cuando las condiciones materiales de vida, y especialmente el acceso a una vivienda digna o la pérdida de este, no están garantizadas. La inseguridad residencial genera un impacto directo en el bienestar emocional, físico y relacional de los niños y adolescentes, y se manifiesta a menudo en dificultades de aprendizaje, cambios de conducta, absentismo, malestar emocional o desvinculación del centro.
Ignorar o silenciar estas situaciones supone una vulneración de los principios básicos de la educación inclusiva y puede agraviar los efectos de una problemática que ya es, por sí misma, altamente desestabilizadora. El centro educativo, como espacio de protección y referencia, tiene la responsabilidad de detectar, acompañar y activar los mecanismos necesarios para garantizar los derechos del niño.
Por todos estos motivos se han elaborado una serie de documentos útiles para que las familias con la colaboración de los centros educativos tengan más herramientas para suspender su desahucio.
Documentos útiles para la dirección de los centros educativos
Para Servicios sociales, oficina habitatge y @ del Ayuntamiento
El objetivo es informar el Ayuntamiento de la posible pérdida de la vivienda o de la situación de infravivienda en que se encuentran el niño y su familia, y poner de manifiesto como esta situación afecta gravemente el bienestar del niño y su proceso de aprendizaje.
A la vez, se pide que se valore la situación expuesta y se adopten las medidas necesarias para garantizar la protección y la continuidad del proceso educativo.
Modelo dirigido a la administración
Documento para la Consellería de Educación y Formación Profesional para preguntarle que se posicione ante la situación del niño y su familia y que interceda, dentro del marco de sus competencias, para garantizar los derechos, especialmente el derecho a la educación.
El documento expone las consecuencias que la incertidumbre residencial y vital tiene en el bienestar del niño y en su proceso educativo, y pide a la Consellería que actúe para defender sus derechos y los de su familia.
A los juzjados a través del abogado o abogada de oficio.
El escrito explica el vínculo del niño con el centro educativo, sus compañeros y compañeras y el personal docente, y expone los perjuicios que el proceso de desahucio puede tener en su bienestar, desarrollo y aprendizaje. El objetivo es que el juzgado tenga en cuenta el impacto que esta situación tiene en el niño en la hora de valorar el caso.
La familia también puede librar el documento al colectivo o sindicato de vivienda con que esté vinculada, porque lo haga llegar a su abogado o abogada de oficio.
Enviar a la Síndica de Greuges de Catalunya,
Enviar a sindic@sindic.cat
El documento informa de la situación de vulnerabilidad residencial en que se encuentran el niño y su familia a raíz de un procedimiento de desahucio o de la pérdida inminente de la vivienda habitual. También expone que no consta que dispongan de una alternativa habitacional adecuada y las consecuencias que esta situación tiene sobre el bienestar y el proceso educativo del niño.
Mediante este escrito, se pide a la Síndica que valore la apertura de actuaciones de supervisión y, si lo considera necesario, que solicite información a las administraciones competentes y emita recomendaciones para garantizar efectivamente los derechos afectados.
Al juzgado de Primera instancia
Hacer llegar al juzgado preferiblemente a través de su abogado o abogada de oficio.
El escrito expone el impacto que la situación de desahucio puede tener en el derecho en la educación del niño y como puede afectar directamente su proceso de aprendizaje.
También pide al juzgado que valore la adopción de medidas para parar el desahucio, de acuerdo con la normativa vigente, y que se garantice una alternativa habitacional adecuada por parte de la administración competente.
Pasos a seguir y utilización de los documentos en situaciones de posible desahucio con alumnado menor de edad y en situación de infravivienda y realojo.
Guía de utilitzación de los documentos por partr del centro educativo
Para poder hacer seguimiento de la utilidad de los documentos os pedimos que enviéis un correo a docents080@gmail.com cuando les usáis, no nos reenviáis los documentos llenados, solo es para hacer un recuento de los documentos más utilizados.
¡Guía de interés!
La presente guía tiene como finalidad ofrecer orientaciones claras, compartidas y sistematizadas en los centros educativos para la detección, el acompañamiento y la intervención ante situaciones de inseguridad residencial que afectan a la infancia y adolescencia, con una atención especial a los procesos de desahucio.
El desarrollo de esta guía se ha enriquecido con el trabajo de mapeo realizado en 2025, Detección de situaciones de infravivienda y desahucios en centros educativos de Barcelona, que ha permitido identificar las principales situaciones de inseguridad residencial, los recursos disponibles, los vínculos comunitarios y las necesidades de apoyo educativo. Este trabajo, junto con las asambleas de Docents080, ha proporcionado información clave sobre el contexto local y las relaciones entre familias, servicios sociales y entidades del territorio.
Guia d’actuació dels centres educatius pel dret a l’habitatge